La historia tiene un toque irónico: un informe de más de 400 páginas sobre educación, elaborado durante un año y medio en una provincia canadiense, ha quedado marcado por un error difícil de ignorar. Según CBC News, el documento incluye varias fuentes falsas, que van desde supuestos artículos académicos hasta una película que nunca existió. Lo curioso es que un texto pensado para orientar a escuelas y universidades en la era de la inteligencia artificial (IA) termine evidenciando un fallo que recuerda a las “alucinaciones” típicas de los propios modelos generativos.
El informe en cuestión se titula ‘A Vision for the Future: Transforming and Modernizing Education’. Fue presentado a finales de agosto como un plan a diez años para modernizar la educación pública y universitaria en Terranova y Labrador. Las expectativas eran altas, pues debía servir como guía para preparar el sistema educativo ante la digitalización y los desafíos que trae la IA.
Pero tras su lanzamiento, se descubrió que al menos quince de las referencias bibliográficas del informe no existen. Se encontraron títulos imposibles de hallar en bases de datos académicas y algunos parecían tomados directamente de ejemplos ficticios usados en manuales de estilo. Esto desató un debate sobre la fiabilidad del documento y la supervisión del proceso de redacción.
Las respuestas oficiales han sido mesuradas. El Departamento de Educación admitió que hay “un pequeño número de posibles errores” en las citas y prometió corregirlos en la versión en línea. Una de las coautoras, Karen Goodnough, limitó sus comentarios a un correo señalando que “se están investigando y revisando las referencias”, sin ofrecer entrevistas a los medios locales.
Por otro lado, el acceso al informe se ha complicado: el enlace original donde estaba publicado ya no funciona y muestra un error 404. Solo se puede consultar mediante una copia archivada.
Una de las citas falsas más llamativas menciona una supuesta película de 2008 producida por el National Film Board, llamada ‘Schoolyard Games’. Sin embargo, el propio organismo confirmó que esa película nunca existió. Lo llamativo es que esta referencia aparece en el informe con todos los datos típicos de una ficha bibliográfica real, como si fuera una fuente contrastable.
Esto llevó a descubrir algo aún más preocupante: la cita coincide palabra por palabra con una entrada de un manual universitario de estilo para redactar bibliografías, que advierte explícitamente que muchas de sus referencias son inventadas y solo sirven como ejemplos. A pesar de esa advertencia, algunas de esas citas ficticias terminaron en la versión final del documento, como si fueran auténticas.
Lo que hace todavía más irónico este caso es que el informe dedica un capítulo específico a la inteligencia artificial, proponiendo usarla para personalizar la enseñanza, apoyar a los docentes, simplificar trámites administrativos, y fomentar competencias digitales, buenas prácticas y protección de la privacidad. En sus “Calls to Transformation” se plantea modernizar el sistema educativo para preparar a los estudiantes en un entorno digital donde la IA será parte de su día a día.
La presencia de estas referencias falsas también abrió otra pregunta: ¿se usó IA generativa en la elaboración del informe? Algunas fuentes señalan que docentes temen que un modelo de lenguaje haya creado esas citas, ya que estos sistemas a menudo generan títulos creíbles pero inexistentes. Sin embargo, hasta ahora no hay pruebas concluyentes que confirmen esta hipótesis.
